Ikasleen Prestakuntzaren ondoren aldaketak egiten hastea
Errendimendu handiko teknologoak, kudeatzaileak, aholkulariak eta trebakuntza profesionalak denbora errealeko konexio bat eskaintzen dute ikasgelatik eta lantokira.
Hala ez bada, zergatik prestakuntza ematen al duzu?
Nire aurreko artikuluetan, lantokiko prestakuntza transferitzeko iradokizun zehatzak eman nituen. Iradokizun horiek ekintza eta praktika onak izan beharko lirateke, langilearen prestakuntza saioaren aurretik eta zehar, lanerako ikaskuntza transferitzeko.
Trebakuntza transferentziarako ere garrantzitsua da langilearen prestakuntza saioaren ondoren hasten diren eta gertatzen diren jarduerak. Langile bakoitzaren gaitasuna sustatzen duen ingurune bat sortu ahal izango duzu ikasteko eta langile trebakuntza lanpostua asimilatzeko. Jarraitu lau jarraibide hauek. Langileen prestakuntza lanpostuan lan egiten lagun diezazukezu.
Zure bigarren eginkizuna denboran zehar langileen prestakuntzaren eraginkortasuna ebaluatzea da. Praktikei lanaren prestakuntza aplikatzeko gai den ala ez zehaztu. Jokabide aldaketen berariazko gaiei buruz hitz egitea, prestakuntza aplikatzeko moduak eta trebakuntzatik ateratzeko ikuspegi ezberdinak.
Partekatu langileen prestakuntza saioaren ebaluazio datuak, eta langile trebakuntza saioa hobetzeko moduak kontuan hartu. Epe luzerako ebaluazioa egiteko, idatzizko tresna bat eta eztabaida jarraitu nahi duzu.
Praktiketako eta ikuskatzaileen hainbat ordu osagarri izango dituzu langile trebakuntzaren ondoren hiru edo sei hilabeteko epean.
Lau Prestakuntza Transferentzia Aholkuak
Ezagutu ikasle bakoitzari, beren arduradunari eta, agian, beren lankideei, langileei prestakuntza saioa jarraituz.
Bilera honen xedea trebakuntzan parte hartzen duten zailtasunak ebaluatzea da lanean prestakuntza aplikatzea. Gainbegiratzaileari lagundu nahi diozu, batez ere entrenamendura joaten ez bazenuen, langilearen prestakuntzatik aurreikusitako emaitzak ulertu ahal izango dituzu.
Halaber, parte-hartzaileek lanerako inguruneko aldaketak eztabaidatu nahi dituzte. Trebakuntza baino lehenagoko arduradunarekin bildu zenez gero, etengabeko eztabaidaren parte da.Kontu-hartzaileari, batez ere, edo lankide denak, prestakuntza lantzeko prestakuntza aplikatzen laguntzen duten metodo ahaltsuenetako bat da trebakuntza edo trebezia erabiliz.
Mid-tamainako fabrikazio-enpresan, kudeatzaile, arduradun eta kalitate profesional talde batek langile pertsonalizatuen prestakuntza-saio bereziak izan zituen hainbat orduz astean. Langile bakoitzeko prestakuntza saioaren osagai nagusia aurreko astean ikasitako kontzeptuak aplikatzeari buruzko eztabaida erraztu zen.
Lankideek iradokizunak eskain ditzakete, hala eskatzen denean, langileen trebakuntza aplikatuz. Langileen prestakuntza aplikatzeko laguntzailea espero da. Presakuntzako prestakuntzako trebakuntzako trebakuntzan edo langile trebakuntzan parte hartu zuen. Prestakuntza aplikatzeko ikuspegi indartsua beste talde-talde oso bat da, ikuskatzailea, ikaskuntza eta gero langileen prestakuntzako edukia lantzeko.
Ikasleen jarraitzaileekin eta jarraitzaileekin jarraitzea, langileen prestakuntzan zehar garatutako helburuak eta ekintza planak.
Langileen prestakuntza saio eraginkorrean, taldea lanaren inguruko prestakuntza nola aplikatu aztertzen da. Halaber, langile trebakuntza aplikatzen saiatzen direnean errepikapen tipikoak gainditzeko moduari buruz hitz egiten dute. Etengabeko ebidentziak horiek onartzen ditu prestakuntza transferitzeko metodo zilegizko eta eraginkorrak izan daitezen. Marguerite Foxon-ek, gaur egun Motorola Performance Technologist for Motorola-en arabera, Australian Journal of Educational Technology-en :"Hainbat prestakuntza-ikastaroetan sartzeko literaturan jasotako transferentzia-estrategia batzuk daude eta ikerketak emaitza onak ekarri ditu.
"Bereziki, ikastetxeek prestakuntza-ikastaro baten helburu-ezarpena eta auto-kudeaketa instrukzioa ematen dutenean, transferentzia maila nabarmen handiagoa erakusten dute (adibidez, Gist, Bavetta, eta Stevens, 1990a; 1990b).
"Horrelako estrategiek transferentzia aukera areagotzen dute, antolakuntza sistemaren faktoreak eragina aitortzen dutelako, eta, aldi berean, indibiduoei laguntzeko gaitasunak eta trebakuntza erabiltzeko planak egiteko".
"Instrukzioko bi diseinatzaileek eta entregatu horiek transferentzia gaiari erantzuteko erantzukizuna dute - Ikasleek euren gaitasunak nola integratzen dituzten pentsatzen laguntzen dute eta transferentzia erraztu edo inhibitzen dutenaren arabera planifikatzeko. Askoz gehiago nahikoa da banakako ikaslearentzako utzi - inoiz izan balitz ".
Lagundu ikuskatzaileen eta prestakuntza-ikastaroaren arteko lankidetza errazteko.
Aldi baterako bete behar dute, ikasliburuak bere eskaera-plana eta aurrera egin dezakeela gainbegiratzailearekin. Lankidetza honek laudorioak, indargarri positiboak eta lanerako prestakuntza ikasteko eta aplikatzeko saritzen ditu.Lankidetza honek bermatzen du ikaskuntza berriak aplikatzeko saiakera hutsak ikaskuntza aukerak direla eta hutsegiteen ordez. Inoiz ez "zigortu" pertsona bat jokabide edo hurbilketa berri bat lantzeko. Zure erakundek modu tradizionalean egindako iritziak aztertzen baditu, sistemak edo tresnak ezin ditu maila berrian trebatu.