Haurtzaroko estereotipoak Emakumeen aldeko erronkak eszenaratzen ditu
Emakumeen aurkako diskriminazioa jaiotzean hasten da. Genero-ildoak hasieran marrazten dira, eta emakumearen bazterketek heldutasunean zehar jarraitzen dute. Mezu konstante hauek sinesmen faltsuak sor ditzakete emakumeek ez dutela mundu korporatiboan sartzen.
Stereotypes betetako mundu batean jaio gara
Une horretatik aurrera pentsatzen dugu, estereotipoei aurre egiten zaie mutil eta neskatoei. Haurrentzako korridore haurtxoak mantu urdinak eta mutilentzako arropa ditu, korridoreetako korridoreek neskentzako arrosaz betetzen dituzte.
Zenbait denda (Target, adibide bat da) genero-marketinarekin loturiko orientazioa hasten ari dira, baina estereotipoak oraindik ere izaten jarraitzen dute.
Emakumearen aurkako diskriminazioen erronkak haurtzaroan hasten dira, neska gazteak lanbide jakin batzuei bakarrik egokitzen zaizkienean edo, kasu batzuetan, emazteak eta amak bakarrik zerbitzatzeko.
Genero-ildoak hasieran marrazten dira, eta emakumearen bazterketek heldutasunean zehar jarraitzen dute. Etengabeko mezu horiek sineskizun faltsuak sor ditzakete emakumeek ez dutela goi-mailako korporazioko munduan sartzen.
Oinarrizko eskola
Ikasketak erakusten du irakasleek denbora eta arreta gehiago ematen diela math eta science mutilentzat, berriz, neska-mutiko gehiago hizkuntza-arteetan. Matematikak eta zientziak gaitasun handikoak dira gizonezkoen nagusi diren lanbideetan, hala nola medikuntza, ingeniaritza eta arkitekturak, eta horrek neskatilak beste ikaskuntzarako beste arlo batzuetara bideratzen ditu? Bide akademikoko nesken eta mutilen arteko desberdintasunak oinarrizkoak aukeratzen dituela dirudi, bai.
Erdi eta Batxilergoko urteak
Erdialdean eta goi mailako hezkuntzan, neskek kirolak eta eztabaidak, matematika eta zientzia bezalakoak bezalako klubak baino larriagoak dira. Baina neskek litekeena da eskolan boluntario lana, gizarte-programak eta jarduera pasiboen ondoren parte har dezaten sustatzea.
Unibertsitateko urteak
Haurtzaroan, emakume gazteek sarritan animatu edo are presio egiten diete emakumeei zuzendutako lanbide estereotipatuagoei buruzko irakaskuntza lortzeko, irakaskuntza, erizaintza, arreta emateko, txikizkako eta bulegoetako administrazio gisa.
Emakumeek gizonezkoak baino maila gehiago irabazten dituzte maila guztietan, eta kalifikazio eta ohore altuagoak dituzte. Baina euren negozioak hasten dituzten emakumeek ez dute lizentziaduna beren industria espezifikoan edo lehen mailako irakaskuntzako titulua izatea, gizonezko ekintzaile baino. Lana ere ez da gutxiago Ph.D.arekin erlazionatutako eremuan.
Estatistikak erakutsi joerak ez dira asko aldatu, hala ere
Emakumeek gizonezkoak baino aberatsagoak dira, emakumeak gizonezkoak baino lan gehiago dira, eta lizentziadun gehienak emakumeak dira gaur egun. Hala eta guztiz ere, 2007ko Lan Sailaren estatistiken arabera, emakumezkoek oraindik ere "emakume" gisa ikusten dituzten eremu eta industriak nagusi dira.
CNN Money-en arabera, 2006an Fortuna 500 enpresak 10 emakume besterik ez zeuden, eta 20 besterik ez ziren 1.000 goialdean. Baina hasiera da.
Generoaren bereizkeriari buruz gehiago
- Sexu diskriminazioa vs. generoaren bereizkeria
- Emakumeen aurkako bereizkeria sexua
- Pentsu ezberdina - Laneko sexuen arteko diskriminazioa
- Genero eta sexu diskriminazio adibideak
Iturriak:
Hezkuntza Zientzien Institutua. Hezkuntza estatistiken zentro nazionala. Estatu Batuetako Hezkuntza Saila. Fast Facts. Sarbidea: 2008ko apirilaren 22a. Http://nces.ed.gov/fastfacts/display.asp?id=72
Yupin Bae, Susan Choy, Claire Geddes, Jennifer Sable eta Thomas Snyder. "2000 eta 2000 ikasturteetako neska-mutilentzako hezkuntza-ondarea". Estatu Batuetako Hezkuntza Saila, Hezkuntza Zentroen Estatistika Nazionala, Washington, DC: US Government Printing Office, 2000.